2026年3月4日上午，中国科学技术馆与中国科学院大学人文学院联合调研中国科学院自动化研究所。本次调研旨在探讨人工智能技术在科学展览、科学传播和教育中的应用，重点围绕磐石大模型在科学研究与科普教育中的潜力展开深入交流。调研会由自动化所纪委书记许冬主持，中国科学技术馆馆长郭哲、副馆长齐欣，中国科学院大学人文学院副院长罗兴波、党委副书记韩彬带队参会。
许冬介绍了调研背景。他提到，自动化所在AI for Science（AI4S）领域已取得积极进展，大语言模型和多模态技术得到广泛应用。然而，在人文社科和科学普及方面，AI的应用仍需进一步定制化，针对特定学科进行个性化处理，才能更好地服务科普教育和公众传播。他希望通过此次交流，进一步推动三方在科学教育、人才培养和科普创新等方面的深度合作。
中国科学技术馆馆长郭哲提出，人工智能正深刻改变科学研究和教育的方式，传统的科普教育模式面临挑战。过去依赖人与观众的传统互动方式，已逐步被学科交叉融合的新范式所取代，亟需借助人工智能大模型等先进技术，帮助青少年更早接触和理解现代科学研究方法。针对当前科普工作中缺乏模型支撑、科学语料训练不足等核心问题，郭哲建议结合科技馆实际需求，定制开发AI课程和互动平台，基于独特的科学语言体系生成新的教育场景，让观众成为“驾驶员”而非被AI替代的被动接受者。
人文学院副院长罗兴波表示，人文学院承担着全校人文通识教育及科学文化研究的重要使命。随着人工智能深度介入教育领域，传统大学教学模式正面临前所未有的挑战。在学科建设与社会评估方面，人文社科领域如何在新一轮技术变革中找到自身定位、获得应有认可，是学院亟待思考的问题。罗兴波坦言，AI带来的焦虑促使学院必须主动求变，探索人工智能与人文学科融合的新路径，推动从AI for Science 到 AI for Humanities 的拓展，这既是挑战，更是人文社科焕发新活力的重要机遇。
自动化所研究员李林静介绍了AI for Science（AI4S）的最新进展。他表示，人工智能正从辅助工具演进为科研的核心驱动力之一，磐石大模型致力于打造“人工智能+科学”操作系统，构建超智速融合计算平台，瞄准生物医药、能源物理、新材料等领域。针对通用大模型在科研应用中的痛点，磐石通过专项优化，力求提供更可靠精准的智能支持。
自动化所科技处处长韩伟补充介绍了自动化所在虚实融合教育领域的探索，特别是在职业教育和中学教育中，已开展基于大模型的具身智能和虚拟实验室相关工作。她表示，未来可根据科技馆的需求，进一步优化模型应用，开发适应不同教育场景的智能教育平台。
在座谈交流环节，三方围绕科学语料训练、智能体工具开发、课程定制、科普教育创新等话题展开了热烈讨论。自动化所表示，针对科技馆的科普需求，可以按照科技展览和科学传播的特定范式对模型进行优化调整；针对人文学院关注的AI for Humanities方向，可面向人文社科从业者开展培训，使其主动参与AI工具改进，确保大模型更适用于人文研究和科学文化研究。通过深入交流，中国科学技术馆、中国科学院大学人文学院与中国科学院自动化研究所初步达成了在科普教育、人才培养、科研合作等方面的合作意向。
此次联合调研不仅为各方搭建了沟通合作的桥梁，也为人工智能赋能科学教育和科学文化建设提供了新的思路和方向。通过本次调研，三方达成共识，将继续深化合作，共同探索AI时代科学传播与教育创新的更多可能。
