2026年10月20日19:00-20:30，中国科学院大学明德讲堂社会系列讲座M1175在雁栖湖校区国际会议中心学术厅举行。本次讲座以“AI时代的健康科普”为主题，由化学工业出版社原副总编张文虎主讲，中国科学院大学人文学院张增一教授主持，玉泉路校区人文楼报告厅和中关村校区教学楼同步直播。
张文虎副总编
讲座伊始，张文虎老师从健康科普的基本任务与目标切入，指出科普不仅承担着传播科学知识的功能，还具有启迪思想、促进公众行为改变等重要作用。科普既可能推动公众形成新的认知理念，也可能强化已有的观念。在此基础上，张老师结合科学幻想、科学精神与社会议题等内容，探讨了科学知识传播与公众认知之间的关系。他进一步分析了健康科普的特点，指出健康领域的知识更新速度快，科普内容所处的信息环境具有较强的竞争性，同时受到具体生活情境和公众情绪的影响。由于健康信息可能直接关系到公众的就医选择与生活决策，错误信息带来的试错成本相对较高。因此，健康科普既需要及时回应公众需求，也应重视科学依据、实际情境与信息表达的准确性。
讲座现场
在核心讨论环节，张文虎老师围绕健康科普内容的创作与优化，进一步分析了选题、知识表达及人工智能工具应用等关键问题。他指出，健康科普选题既可以来源于社会热点与公共政策，也可以关注时代观念的变化、不同人群的具体需求、科技进步以及日常生活中的真实问题。面对复杂的科学知识，科普创作不能简单地将其等同于知识简化，而应根据受众特点与传播媒介，对概念、数据、事实及证据进行恰当处理。创作者既要善于运用类比、比喻和案例增强内容的可理解性，也应呈现必要的科学证据，区分事实、推测与共识，避免使用绝对化的表达，并在适当位置提示相关风险与不确定性。张老师还强调，健康科普需要重视包容性设计，充分考虑不同年龄、语言背景和生活情境下公众的差异化需求，使科普内容更加具有可及性与实际指导意义。
随后，张文虎老师从科普传播的完整链条出发，进一步讨论了科学知识如何通过不同形式实现有效表达。他指出，健康科普可以采用陈述、对话、叙事、随笔、海报、图文、脱口秀、演讲、视频、播客等多种形式，具体形式应根据内容特点与受众需求进行选择。在此基础上，他提出了关于科普创作、讲解与受众理解的多维要求：对于作者而言，内容应具备确切性、启迪性与吸引性；对于讲解过程而言，需要兼顾逻辑性、生动性与互动性；对于读者而言，则应关注知识的理解、进一步思考以及实际行动。张老师强调，健康科普的效果不应仅以信息是否成功传递为标准，还应关注其能否拓展公众视野、提升相关能力、引发对健康问题的深入思考，并最终促进公众健康素养的提升。
同学就讲座进行提问
讲座最后，张文虎老师对人工智能时代健康科普创作与传播的关键问题进行了总结。从健康知识的科学表达，到多样化传播形式的探索，再到人工智能工具的合理应用与科普效果的综合评价，健康科普始终需要在科学准确性、传播吸引力与公众实际需求之间寻求平衡。人工智能为健康科普带来了新的技术条件与创作空间，但技术本身并不能替代创作者的科学判断、社会责任与人文关怀。如何在充分发挥人工智能工具优势的同时，确保健康信息的可靠性、表达的适切性与传播的包容性，是健康科普工作者需要持续思考的重要课题。
颁发纪念证书
讲座尾声，主办方对张文虎老师为师生带来的精彩讲座表示诚挚感谢。整场讲座以健康科普的基本任务与目标为基础，以人工智能时代的科普实践为切入点，延伸至健康科普内容创作、知识表达与公众理解等议题。张文虎老师通过丰富的案例与多维度的分析，深入探讨了人工智能技术为健康科普带来的发展机遇与现实挑战，不仅加深了师生对健康科普创作与传播规律的理解，也引发了大家对科学知识表达、人工智能工具应用与科普社会责任之间关系的深入思考。
主讲人介绍：张文虎，曾任化学工业出版社副总编辑、编审，现任中国药师协会副会长。他长期从事医药科普与医药技术类图书出版工作，担任多家机构的科普评价专家，是《科普时报》专栏作家和科普栏目“一起唱健康”的创始人；主持完成屠呦呦《青蒿及青蒿素类药物》图书出版，策划出版多部医药健康类科普图书，发表了大量科普作品，多项成果获国家部委及社会机构颁发的奖项。
