2025年10月29日下午，明德讲堂社会系列M1085于中国科学院大学雁栖湖校区教一楼002举办，本次讲座特邀人民日报原高级记者、华中农业大学文法学院教授蒋建科前来主讲。蒋建科教授为我国著名的科技新闻传播专家，曾长期在人民日报社任高级记者、科技版主编，采访过数百位科学家，报道过包括袁隆平、于敏、王选等在内的一系列国家最高科学技术奖获得者，其新闻理念与思维方法，对今天的科学传播与科技创新均具有启示意义，本次讲座以“超视距思维”为核心主题，从科学史、科技哲学与新闻传播的角度，探讨如何以前瞻性眼光观察科技与社会的演进。中国科学院大学人文学院张增一教授主持本场讲座。
主讲人蒋建科教授
一、什么是“超视距思维”：从空战术语到思维方式的延展
讲座伊始，蒋建科教授从一个生动的空军术语“超视距”讲起。他解释道，飞行员在晴朗天气中肉眼看到敌机的平均距离大约为八公里，而超出这个范围的空战则称为“超视距空战”。这一概念被他引申为一种思维方式——“超视距思维”，即在事物尚未显现之时，能够通过系统的观察、分析与预判，提前发现潜在趋势，从而做出前瞻性判断。
他将这一思维方法引入新闻学与科技观察之中，提出“超视距新闻”概念，也即超视野新闻、预防新闻、预警新闻、隐形新闻，它指的是在事件尚处萌芽阶段，记者就能发现潜在趋势。蒋教授以“蝌蚪—青蛙效应”为例说明，看似平凡的生命演化过程，其实蕴含了认知迟滞的警示，科学与社会发展的很多误判，正源于我们“只看到蝌蚪，而看不到将成蛙”的思维局限。接着，他又以孟德尔的豌豆实验为例，提到这位遗传学先驱在19世纪提出遗传规律时无人理解，但他以极具前瞻性的“超视距思维”，从细微的实验现象中发现规律，为后世奠定了遗传学的根基。蒋教授主张新闻人和科研人员都应具备“看见还未发生的事”的能力——在事件萌芽阶段洞察苗头、预防风险、发现机遇。蒋教授指出，超视距思维不仅是新闻的需要，更是科学创新的前提。 
讲座现场
二、超视距思维案例
在讲座第二个部分蒋教授通过一系列科学人物案例，形象阐释了“超视距思维”如何贯穿于科学发展的历程。
他首先提到“毛粒子”的命名。1977年，美国物理学家谢尔登·格拉肖在夏威夷粒子物理学年会上，提议将假设性粒子命名为“毛粒子”（Maons），以纪念毛泽东“物质无限可分”的哲学思想。而这反映出哲学思维对科学认知的启发——思想的“超视距”，有时比实验更早一步。紧接着，他提到十三岁的杨振宁在读完《神秘的宇宙》后立志拿诺贝尔奖，最终实现了这一目标，这种早熟的远见与笃定，正是“超视距思维”的萌芽。
随后，蒋教授回顾了一系列用行动诠释前瞻精神的中国科学家的案例。他谈到如：袁隆平以“禾下乘凉梦”把科学理想变为现实，从一粒种子改变了中国粮食格局；李振声在小麦远缘杂交领域坚守数十年，使中国在粮食安全上拥有主动权；徐光宪提出稀土溶剂萃取理论，让中国稀土产业在世界舞台崛起；于敏在极端保密的条件下攻克氢弹理论，以无名之功捍卫国家安全；王选以汉字激光照排技术守住了中文的未来，让文化与技术并行；而王振义通过“教癌细胞改邪归正”的医学探索，为白血病治疗开辟新思路；吴孟超以开创性的肝脏外科技术救治无数生命，被誉为“当代中国医学之光”等。 蒋教授强调他们的共同点是——在别人还未看清的地方，他们已经迈出了脚步；在常识尚未改变之前，他们已经相信了未来，坚守自己的远见与判断。
三、从新闻到科研：培养“超视距”的十大能力
讲座的第三部分，蒋教授谈及如何培养超视距思维。他总结出自己多年新闻实践与科研观察中提炼出的“十大核心能力”：演讲能力、沟通能力、动手能力、策划能力、科研能力、政策理解能力、文字运用能力、组织协调能力、创新能力与预测能力。
他指出，这十种能力并非孤立存在，而是构成了一个互为支撑的思维系统。它要求人具备知识积累的广度、问题思考的深度与判断未来的敏感度。只有不断训练这种复合型能力，才能真正形成跨越时间与学科界限的“超视距眼光”。蒋教授回忆起他在上世纪八十年代采访飞行表演队的经历，正是那次接触到“超视距空战”概念，使他萌生了把军事视野转化为思维方法的想法。此后几十年，他以这种方法观察社会与科技变迁，从新闻报道到科技评论，无不贯穿这种“提前半步看世界”的理念。
同学就讲座进行提问
本场讲座不仅是一场关于科技观察的报告，更是一场思维方式的启迪。蒋建科教授以“超视距思维”为核心概念，从哲学、新闻学与科学史的多重视角出发，系统阐释了前瞻性思维在科学创新与社会发展中的关键作用。他指出，真正的科学进步往往诞生于“未被看见”的阶段，唯有具备系统性思考与远见判断的人，才能在复杂的现实中发现规律、创造未来。
颁发纪念证书
“明德讲堂”社会系列旨在搭建人文与科技、思想与实践的对话平台，引导青年学子重新思考科技、人文与社会的关系，在求真与创新的道路上不断拓展视野。
